四川省廣元市2018-2019學年高二上學期期末教學質量監測語文試卷

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共22題,約11760字。

  四川省廣元市2018-2019學年高二上學期期末教學質量監測語文試卷
  Yuxingjiaoyu整理
  第1卷  閱讀題(70分)
  一、現代文閱讀(36分)
  (一)論述類文本閱讀(本題共3小題,9分)
  閱讀下面的文字,完成1-3題。〖〗
  甲骨卜辭是商周時期人們占卜時把與該次占卜有關的信息刻寫在甲骨背面而產生的。由于甲骨上的書寫空間極為有限,卜辭不可能長篇大論,因此其“文學性”和對社會生活的反映是極有限的。但無論如何,甲骨卜辭確實已體現出很高的書寫水準。青銅器銘文與甲骨卜辭皆為中國早期特種書寫的經典范本,但二者又有不同。青銅器尤其是青銅禮器在當時異常貴重,因此銅器上的書寫就需有特殊價值。后世的銘文篇幅很長,而且一些標記性文字,如主人稱謂等出現在顯眼位置,說明它已具備特殊的功能與價值。
  銘文的這種功能應與書寫者的創作意圖密切相關。如果我們只關注文本層面,會發現商代銘文與甲骨卜辭有很多相似性。例如,它們的典型格式都以干支開頭,都有配合某種儀式的敘述模式,內容多具宗教神秘性等。但若深入探討其創作意圖,就會發現二者的本質區別。l、_辭的創作實際是不自由的,它必須完全依附于占卜儀式,儀式有什么,卜辭就寫什么,只能刪減不能增多,也不能變換順序或進行夸張、虛構,更不能記不相關的內容。銘文最初也依附于銅器,比如要說明銅器的主人、用途等,但從商晚期開始,這類內容所占篇幅減少,有時候還可省略,再后來,銘文重心便完全集中到敘事上。與甲骨卜辭不同,銘文體現出多種創作意圖,這些意圖可由多種事件引發,比如戰功、封賞、嘉獎、宴飲等,甚至還有單純出于炫耀或追念祖先的目的。西周時期的銘文具有很高的敘事獨立性,其內容確已大大豐富。這種變化給銘文書寫帶來了多種可供選擇的樣式,包括可以融入復雜的書寫技巧或豐富的情感。如著名的《史墻盤》,采用雙線對比敘事,極具史詩感。
  隨著銘文的不斷發展成熟,創作者開始探索更多書寫的美感。在物質層面,他們講究文字精美、行款整齊,在內容和形式上也更追求新變。《虢季子白盤》中倒敘的使用就是對敘事變換之美的追求,其倒敘部分又將原本平淡的散文句轉化為句式齊整、氣勢宏大的頌歌;而西周早中期的《毛公旅方鼎》在這方面表現得更極端,其句式為整齊的七七、四四、四四,且句句押韻,呈現出更明顯的詩化傾向。與一般書寫不同,銘文的書寫可能是多人合作的過程。比如文章可能由銅器的主人授意創作,而它真正的作者或許是某位具備相當學識的史官,但最終將它呈現在銅器上的又是某位工匠。這一過程可能產生許多銘文獨有的特征,比如不同家族的銘文呈現出近似的語言風格等。此外,部分銘文可能存在“二次書寫”,即它并非完全原創,而是以相關典冊檔案為參考,甚至進行透錄。而之所以要進行二次書寫,又與銘文“傳遺后世子孫”這一重要功能密切相關。
  銘文的發展對于我們研究古代書寫來說是十分理想的對象,它所確立的詞匯、句法、篇章與修辭體系,已深入人心,并最終被歸結為一種經典文體。劉勰《文心雕龍》說:“銘題于器……銘兼褒贊,故體貴弘潤……”這段概括基本準確。
  (摘編自姚蘇杰《青銅器銘文與“特種書寫”》,《光明日報》2018年10月22日)
  1.下列關于原文內容的理解和分析,正確的一項是(3分)
  A.雖然都是特種書寫的范本,但甲骨卜辭不像青銅銘文那樣具有特殊的功能與價值。
  B.甲骨卜辭的創作意圖較為單一,銘文的創作意圖則多樣,銘文的內容比卜辭豐富。
  C.與甲骨卜辭不同,為了“傳遺后世子孫”,銘文常常多人合作,“二次書寫”。
  D.劉勰認為銘文的主要功能是“褒贊”,這一觀點得到本文作者的充分肯定。
  2.下列對原文論證的相關分析,不正確的一項是(3分)
  A.文章比較了卜辭與銘文的功能與價值、創作意圖、內容和形式等方面的不同。
  B.《史墻盤》《虢季子白盤》《毛公旅方鼎》說明銘文的內容和形式不斷發展。
  C.文章最后一段提出了銘文在今天的意義,說明研究銘文也是很有意義的事。
  D.本文綜合采用了對比論證、舉例論證、引用論證、比喻論證等多種論證方法。
  3.根據原文內容,下列說法不正確的一項是(3分)
  A.長篇大論的作品,其“文學性”更強,對社會生活的反映更有力更充分。
  B.甲骨卜辭只記錄占卜儀式,不能記錄其它不相關內容,因此它只與占卜有關。
  C.銘文的重心可以完全集中到敘事上,這讓銘文的敘事更獨立,情感更豐富。
  D.銘文是研究古代書寫十分理想的對象,它也有助于我們研究上古戰爭等歷史。
  (二)文學類文本閱讀(本題共3小題,15分)
  閱讀下面的文字,完成4-6題。
  我要去北京
  李  全
  “我要去北京。”民工張二狗又一次湊在我前面說這句,但表情與以前沒兩樣。
  我對他說,你想去就去吧,又何必在我面前嘮嘮叨叨呢?這是張二狗第N次對我說這句話。但他每一次說完后,又唉聲嘆氣。他說他兒子才剛上小學,實在是走不開。張二狗說的是實情,早上要送孩子去學校,下午放學還得去接回來。況且,從我這座小城去趟北京十分不易,首先得去省城坐兩天兩夜的綠皮火車。單不說車費

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